Корпоративный университет Российского движения школьников Медиакарта
Советники директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями – новая должность в школах, поэтому не случайно именно к ним приковано внимание окружающих. Определенные волнения относительно будущей работы и взаимодействия с педагогическим, ученическим, родительскими коллективами испытывают и сами советники.
В этой статье рассмотрим профессиональный имидж новых специалистов, его внутренние и внешние слагаемые, направления для их совершенствования.
Имидж (от французского image - образ, облик, изображение) – это образ, который создает сам человек, средства массовой информации, общественное мнение. Выделяют имидж личностный и профессиональный.
Личностный имидж складывается из коммуникативной культуры человека, стиля общения, манеры его поведения, внешнего облика, близкого окружения.
Профессиональный имидж определяется той ролью, которую человек выполняет в обществе, профессиональными обязанностями, стереотипами. Советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями по роду своей деятельности выполняет трудовые функции, относящиеся к педагогической деятельности, а именно: «Содействие в обеспечении воспитательной деятельности» и «Организация взаимодействия с детскими общественными объединениями». Имидж советника, так же как и имидж педагога понимается как эмоционально окрашенный стереотип восприятия его образа воспитанниками, коллегами, родителями обучающихся, другими людьми, обществом, способствующий наиболее эффективному решению профессиональных задач.
Имидж специалиста часто рассматривают только с одной стороны внешнего визуального образа. Имидж – понятие, включающее в себя множество сторон и проявлений, это вербальный, ментальный, социальный, кинетический имидж. Имидж советника по воспитанию - действенное средство воспитания, воздействия на личность обучающихся.
Имидж помогает «сохранять лицо» в сложных ситуациях, является одной из составляющих суггестивных способностей специалиста, его харизмы, определяющих степень его влияния и воздействия на другого человека, имидж может выступить одним из эффективных средств в решении конфликтных ситуаций.
Необходимость работы советника по воспитанию над собственным имиджем – это объективная реальность. В. Гюго писал: «Стиль подобен хрусталю: чем больше за ним ухаживаешь, тем ярче и выразительнее его блеск».
Рассмотрим составляющие имиджа советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и пути их формирования. В общеупотребимом понимании имидж рассматривается как внешний вид человека и как его репутация, причем отделить одно от другого бывает крайне сложно, обе эти грани слиты, поэтому имидж включает внешние и внутренние характеристики. Имидж советника по воспитанию складывается из индивидуальных личностных качеств, коммуникативных способностей, культуры и особенностей профессиональной деятельности.
Центральное место в структуре имиджа советника занимают коммуникативные способности, которые включают вербальные характеристики (речь и ее особенности; коммуникативные навыки; ораторские приемы) и невербальные характеристики: мимика, жесты, поза.
В ситуациях общения педагогов с учениками большое значение имеет визуальная привлекательность. Мы провели небольшой эксперимент среди обучающихся старших классов, целью которого стало изучение мнения учеников о внешнем облике педагога. В результате эксперимента было выявлено, что ученики прежде всего обращают внимание на отношение к ученикам, на втором месте манера общения, далее в поле внимания попадают лицо, прическа, возраст, макияж, одежда педагога.
Неприемлемым для педагогов, с точки зрения учеников, являются неряшливость, неуместный внешний вид (короткая юбка, глубокое декольте, лосины).
Таким образом, визуальная привлекательность складывается из внешних и внутренних компонентов, где большую роль играют личностные качества советника по воспитанию – гуманность, уважение и доверие к ученикам, а также культура общения, деловой стиль. Ученики позитивно отмечают, когда педагог выглядит современно, но не эпатажно, придерживаясь деловой классики.
Созданию привлекательного профессионального имиджа советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями способствуют такие важные составляющие как самопрезентация, общественная активность, участие в различных профессиональных и творческих конкурсах, внутренние установки специалиста.
1. Проанализируйте свой внешний вид, манеру речи, поведения, жесты, мимику. Для этого лучше всего просмотреть видеозаписи, фотографии. Оцените, что вам нравится и что хотели бы изменить в своем внешнем виде.
2. Опирайтесь на свои личные качества, а не придумывайте образ с нуля. Проанализируйте себя, что вы любите, в чем вы чувствуете себя комфортно, какая одежда соответствует вашему темпераменту, энергетике. И если вы любите носить total black, то, конечно, не нужно радикально менять образ. Скорее всего, в ярких нарядах вы будете чувствовать себя некомфортно, а это искусственность будет ощущаться и другими во время общения с вами. Лучше всего подумать над единичными изменениями в одежде, манере общения, личных качествах, а не над радикальными изменениями себя.
3. Подумайте о своей целевой аудитории – учениках, их родителях, педагогах школы, что они ожидают от вас. Следует заметить, что ни они, ни вы не должны быть идеальной копией, образцом представителей своей профессии, достаточно пересекаться лишь в некоторых деталях, так, например, придерживаться профессиональной этики в коллективе школы, уважительно общаться, сохранять деловой стиль в одежде.
4. Проанализируйте цвета, фасоны и стиль одежды. Советник директора школы по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями находится как бы между педагогами и обучающимися. С одной стороны, это не совсем педагог в строгом костюме, классической оправе очков, но это и не подросток, с пирсингом, татуировками и другими неформальными атрибутами подростковой моды. Стиль и мода – разные понятия, постарайтесь найти свой стиль, отражающий вашу индивидуальность. Кстати, у советников директоров школ по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями уже есть отличительные знаки на одежде, элементы фирменной одежды – толстовки, рубашки-поло, галстуки. Эти предметы одежды могут стать отправной точкой в формировании стиля одежды.
5. Обратите внимание на людей, которые вам нравятся, нравится их внешний вид, манера общения и поведения, но не копируйте их. Попробуйте ответить на вопрос – какие черты характера скрываются за имиджем этих людей, чем они вас привлекают, в чем бы вы хотели им соответствовать. Обратите внимание на то, если вам нравятся совершенно противоположные вам люди, задайте себе вопрос – почему так происходит? Возможно, речь идет о неприятии себя, в этом случае советуем обратиться к психологу. Помните о том, что позитивный имидж можно сформировать только на тех качествах, чертах личности, манере поведения, которая принимается вами сами, а не отрицается.
6. Оцените, какую работу по формированию имиджа вы проделали. Снова обратитесь к фотографиям, видеозаписям, оцените, насколько гармоничным и целостным получился образ, насколько комфортно вам в этом образе.
В заключении хотелось бы еще раз обратить внимание на развитии таких профессионально-личностных черт как искренность, уважение и внимание к другим людям, эмоциональная устойчивость, способность к личностным изменениям, профессионализм и стремление к профессиональному совершенствованию – именно они являются основой для формирования имиджа советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
