Новости

• принцип мобильности — программы работы кафедры адаптируются к разным аудиториям и разным условиям организации воспитательного процесса; ­
• принцип диалогичности — участники являются полноправными участниками обмена профессиональных знаний и опыта, научное сообщество кафедры отрыто для сотрудничества, диалога с вузами, общественными организациями, лучшими учеными страны в вопросах поддержки и развития методологии детских общественных организаций; ­
• принцип свободы выбора — возможность самостоятельно выбрать объем, темы, интенсивность обучения;
• ­принцип доступности — предоставляется доступ к профессиональным знаниям по теории воспитания, психологии развития личности, педагогической психологии, а также консультациях ученых-практиков, специализирующихся в этих научных областях;
• ­принцип демократичности и учета мнений — при кафедре работает фокус-группа обучающихся активистов — членов РДШ, проводится экспертиза представленных методических разработок и материалов педагогов.

Мы предлагаем участникам, включенным в деятельность кафедры, обучение по программам дополнительного профессионального образования. Для участников первого года обучения  предлагается программа повышения квалификации, форма реализации которой — «Школа исследователя». Участникам второго года обучения предлагается программа профессиональной переподготовки в форме творческой лаборатории.

Наши учебные программы гарантируют: ­

• практико-ориентированный характер обучения (проявляется в том, что обучение будет направлено на решение практических задач в организации воспитательной работы по реализации направлений деятельности РДШ в регионах, преодолении профессиональных затруднений); ­
• актуальность содержания обучения (содержание программ включает вопросы интеграции усилий РДШ и образовательных организаций в реализации целей воспитания школьников и направлены на повышение профессиональной компетентности педагогов в их организации и проведении; актуальное содержание направлений деятельности РДШ включается в воспитательную систему школы, что позволит получать качественные результаты воспитания, заключающиеся в личностном развитии обучающихся, присвоении ими базовых национальных ценностей);
• ­ системность в приобретаемых и совершествуемых  знаниях, умениях, навыках и компетенциях (приоритет отдается логически выстроенным курсам, модулям, которые позволяют в ходе обсуждения конкретных тем на лекциях, семинарах, воркшопах, мастер-классах систематизировать знания слушателей, восполнять пробелы, формируя системные знания о современном воспитательном процессе);
• ­ научность (на кафедре работают профессиональные эксперты – ученые, педагоги-мастера, поэтому созданные методические материалы проходят рецензирование и экспертизу научного и профессионального сообществ, курсы разрабатывают и проводят ученые-педагоги, психологи, высококвалифицированные практики).

Подробнее про деятельность Общественной кафедры читайте в специальном разделе нашего сайта.